【更新】教科書に掲載される小学校プログラミング教育の内容が公開

2020年から始まる小学校のプログラミング教育。

ついに教科書の中身が公開されましたね。

まだまだ謎に包まれた授業内容ですが、なんとなくですが概要が見えてきた気がします。

その他の最新情報とともに、ご紹介します。

2020年度から使用される教科書の中のプログラミング

こちらは「文部科学省」「総務省」「経済産業省」の三省が合同で運営をしている、プログラミング教育のポータルサイト「未来の学びコンソーシアム」で公開されたものです。

教員も方も保護者の方も、誰でも見ることができますよ。

2020年度から使われる小学校の教科書よりプログラミング教育に関する内容を抽出

教科	学年	出版社	単元・題材名等
算数	１年	大日本図書	プログラミングにちょうせん！・ゴールをめざそう
算数	1年下	学校図書	プログラミングのプ・ロボくんをおもいどおりにうごかしてみよう
算数	2年	大日本図書	プログラミングにちょうせん！・すごろくゲーム
算数	2年下	学校図書	プログラミングのロ・ロボくんに「ハノイのとうのリングのうつし方」を教えよう
算数	3年	大日本図書	プログラミングにちょうせん！・数あてゲームをしよう
算数	3年下	学校図書	プログラミングのグ・ロボくんに「重さのちがうもののさがし方」を教えよう
算数	4年	大日本図書	プログラミングにちょうせん！・アルゴリズム
算数	4年下	学校図書	プログラミングのラ・ロボくんに「一筆がき」の方法をおしえよう
算数	5年上	東京書籍	プログラミングを体験しよう！・倍数を求める手順を考えよう
算数	5年下	東京書籍	プログラミングを体験しよう！・正多角形をかく手順を考えよう
算数	5年	大日本図書	プログラミングにちょうせん！・正多角形をかこう
算数	5年下	学校図書	プログラミングのミ・正多角形をかかせてみましょう
算数	5年	教育出版	正多角形と円・プログラミングにちょう戦しよう
算数	5年	新興出版社啓林館	わくわく算数ひろば・図形をかくプログラムをつくろう。
算数	5年	新興出版社啓林館	倍数について調べよう。
算数	5年下	日本文教出版	正多角形と円・プログラミングを体験しよう
算数	6年	東京書籍	プログラミングを体験しよう！・数の並べかえ方を考えよう
算数	6年	大日本図書	プログラミングにちょうせん！・グラフをかこう
算数	6年	学校図書	プログラミングのグ・ロボくんに「量や数を小さい方から順にならべる方法」を教えよう
算数	6年	新興出版社啓林館	円のおよその面積を求めよう。
算数	6年	新興出版社啓林館	わくわく算数ひろば　算数ラボ（条件に合う整数を見つけよう。）
理科	6年	東京書籍	電気と私たちのくらし・電気の有効利用・プログラミングをやってみよう
理科	6年	大日本図書	私たちの生活と電気・プログラミングを体験してみよう！（きそへん・応用へん）
理科	6年	学校図書	電気と私たちの生活・プログラムやセンサーの利用・LEDを点めつさせるには，どのようなプログラムが必要だろうか。
理科	6年	教育出版	電気の利用・プログラムを作成してコンピュータに命令を出してみよう
理科	6年	信州教育出版	電気の利用・人がいるときだけ明かりがつく装置を作るには、どうしたらよいだろうか。
理科	6年	新興出版社啓林館	発電と電気の利用・「プログラミング」を体験しよう
図画工作	56年上	開隆堂出版	つながる造形・技術の発達と表現の広がり
家庭	56年	開隆堂出版	生活の中のプログラミング
外国語	5年	開隆堂出版	Where is your treasure? 宝物への道案内をしよう・プログラミングで道案内

全国の小学校で同一の授業を行うわけではない

ただし、こちらの教科書の内容は、あくまで「単元・題材」であって授業内容を明確に決めているわけではありません。

それこそ、学校によって扱う教科書も違いますから、地域によって全く内容が異なる可能性は十分にあります。

先生によって扱う教材・授業内容が異なる

もっと言えば、小学校どころか先生によっても授業内容は異なります。

「こういったことを取り入れなさい」というルールこそあるものの、「これをやりなさい」といった明確な指示は出ていないからです。

これは他の科目でも同様ですが、最後は先生に委任されているのが小学校教育の現状なのです。

前例がなく、予算も違う

ただし、プログラミング教育に関しては他の科目以上に違いがはっきりするでしょう。

これまでの前例はほぼ皆無のジャンルであり、学校ごとに割り振られる予算も異なります。

パソコンが既に整備されている学校もあれば、全く足りていない学校もあるくらいです。

そうかと思えば、一人一台タブレット（iPad）が支給されている学校もあります。

設備投資の段階で、すでに大きな開きがあるのです。

ほとんどの先生が未経験のジャンル

そして一番のポイントは、やはり「プログラミング」という特殊性の高い科目であることでしょう。

「英語」や「ダンス」であれば、誰でも多少なりとも経験があります。

日頃から見たり触れたりする機会もあるでしょう。

ですが、プログラミングは違います。全く触れてこなかった方がほとんどのジャンルと言っても過言ではありません。

あくまで「プログラミング的思考力」を高めることを目的としているとはいえ、多少なりともプログラミングの知識は必要になります。

ここでの差は後々大きくなってくると安易に予想できます。

学校に任せっきりにしない、わが子の教育の主導権は保護者にあり

私たちが子どもの頃とは時代は全く変わりました。

総合の時間があり、ダンスや英語も教科として加わって、とにかく覚えることが多いです。

そんな中で次はプログラミング。覚える方も大変ですが、教える方も大変なのは一目瞭然です。

学校はあくまで学校である

言うまでありませんが、学校は塾ではなく学校です。

国が定めた「学習指導要領」に則って、必要最低限の学びを得る場所。

受験のために学力や、将来のための特殊技能を身につける場所ではありません。

必要に応じて習い事をさせる

どこの家庭でも同じですが、やはり必要に応じてある程度の習い事をさせることになるでしょう。

習字、そろばん、水泳、公文、サッカー、ダンスなど、子どもの好きなことや体力つくりなどに必要なものを選ばれる方が多いです。

プログラミング教育のきっかけを

プログラミング教育も同じです。

これから大人になっていく子どもにとって、必要な技術だからこそ小学校で義務化されています。

もちろん好き嫌い・得手不得手はあることですが、せめてきっかけくらいは与えてあげないといけないでしょう。

やってみる前から「必要ない」と親が決めつけるべきではありません。

体験教室や体験イベントに連れて行ってあげる

街のいたるところにプログラミング教室が増えてきました。

また、ショッピングセンターなどでイベントが開催されることもあります。

一度や二度は体験させてみるのをおすすめします。

子どもの「好き」を子ども自身で気づかせてあげられるチャンスかもしれませんよ。

家の近くの教室を探してみましょう

実は意外と近くに教室があったりします。

楽しく体験するなら、絶対ロボット教室がおすすめですよ。

小さな子どもでも遊び感覚で楽しむことができます。

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ロボット教室とプログラミング教室の違いについてはこちら。

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